internet nói chung và trong d y h c đ a lí nói riêng.ạ ọ ị
Chúng ta đang s ng trong th i đ i công ngh thông tin, hãy nh n th cố ờ ạ ệ ậ ứ đ y đ c h i và th thách đ t ra cho chúng ta trong ti p c n và khai thácầ ủ ơ ộ ử ặ ế ậ nh ng thông tin y m t cách hi u qu đ internet th c s tr thành phữ ấ ộ ệ ả ể ứ ự ở ương tiên h u ích giúp chúng ta trong công vi c và đ i s ng hàng ngày đ ng th iữ ệ ờ ố ồ ờ m r ng t m nhìn trong công cu c h i nh p toàn c u hoá c a đ t nở ộ ầ ộ ộ ậ ầ ủ ấ ước.
K T LU NẾ Ậ
Đ i m i phổ ớ ương pháp d y h c hi n đang là v n đ đ nâng caoạ ọ ệ ấ ề ể ch t lấ ượng d y h c. Đó là m t trong nh ng m c tiêu quan tr ng nh t trongạ ọ ộ ữ ụ ọ ấ c i cách giáo d c nả ụ ở ước ta hi n nay. Tuy nhiên, vi c ng d ng công nghệ ệ ứ ụ ệ thông tin nh m đ i m i n i dung, phằ ổ ớ ộ ương pháp d y h c là m t công vi c lâuạ ọ ộ ệ dài, khó khăn, đòi h i r t nhi u đi u ki n v c s v t ch t, tài chính và năngỏ ấ ề ề ệ ề ơ ở ậ ấ l c c a đ i ngũ giáo viên.ự ủ ộ
Do đó, đ đ y m nh vi c ng d ng và phát tri n công ngh thôngể ẩ ạ ệ ứ ụ ể ệ tin trong trường h c trong th i gian t i có hi u qu , không có gì khác h n, làọ ờ ớ ệ ả ơ nhà nước c n ph i tăng d n m c đ u t đ không ng ng nâng cao, hoànầ ả ầ ứ ầ ư ể ừ thi n và hi n đ i hoá thi t b , công ngh d y h c; đ ng th i hoàn thi n hệ ệ ạ ế ị ệ ạ ọ ồ ờ ệ ạ t ng công ngh thông tin đ m i trầ ệ ể ọ ường h c đ u có th k t n i vào m ngọ ề ể ế ố ạ Internet t o đạ ược m t môi trộ ường ng d ng và phát tri n các ng d ng côngứ ụ ể ứ ụ ngh thông tin trong vi c d y và h c, làm n n t ng cho vi c nâng cao ch tệ ệ ạ ọ ề ả ệ ấ lượng giáo d c nụ ở ước ta.
Đ t nấ ước chúng ta đang bước vào th i kì công nghi p hóa hi n đ iờ ệ ệ ạ hóa. Mu n đáp ng đố ứ ược yêu c u c a s nghi p đ i m i đó, ngành GD& ĐTầ ủ ự ệ ổ ớ ph i có nh ng đ i m i căn b n và m nh m . Mu n nâng cao ch t lả ữ ổ ớ ả ạ ẽ ố ấ ượng gi ng d y đòi h i ngả ạ ỏ ười GV nói chung (GV đ a lý nói riêng) ph i bi t ngị ả ế ứ d ng nh ng thành qu c a khoa h c k thu t vào quá trình gi ng d y.ụ ữ ả ủ ọ ỹ ậ ả ạ
Chương trình và SGK m i đã đớ ượ ử ục s d ng đ i trà trong c nạ ả ước vì v y tìm ra nh ng phậ ữ ương pháp gi ng d y k t h p s d ng phả ạ ế ợ ử ụ ương ti n hi nệ ệ đ i là m t vi c làm c n thi t nh ng cũng không d dàng đ i v i giáo viên.ạ ộ ệ ầ ế ư ễ ố ớ ng d ng CNTT trong d y h c ch c ch n s là xu th ph bi n trong t ng
Ứ ụ ạ ọ ắ ắ ẽ ế ổ ế ươ
lai nh ng mu n đ t hi u qu c n có s quan tâm đ ng b và liên t c c a cácư ố ạ ệ ả ầ ự ồ ộ ụ ủ c p giáo d c. c n tăng cấ ụ ầ ường c s v t ch t k thu t cho vi c d y và h cơ ở ậ ấ ỹ ậ ệ ạ ọ môn đ a lý. M i trị ỗ ường c n ít nh t m t phòng máy đầ ấ ộ ược trang b máy tính,ị máy chi u, ti vi…… ế
Trung tâm b n đ và tranh nh giáo d c, trung tâm s n xu t thi t bả ồ ả ụ ả ấ ế ị d y h c …c n nghiên c u xây d ng các ph n m m ph c v gi ng d y ạ ọ ầ ứ ự ầ ề ụ ụ ả ạ ở trường ph thông.ổ
Các trường Đ i h c S ph m c n quan tâm đ n vi c trang b cho giáoạ ọ ư ạ ầ ế ệ ị sinh nh ng ki n th c v CNTT nhi u h n.ữ ế ứ ề ề ơ
Ban giám hi u các trệ ường THPT c n t o đi u ki n đ giáo viên thamầ ạ ề ệ ể gia các l p b i dớ ồ ưỡng ki n th c tin h c, s d ng các ph n m m đ a lý đế ứ ọ ử ụ ầ ề ị ể
giáo viên bi t khai thác nh m đ i m i phế ằ ổ ớ ương pháp d y h c và công nghạ ọ ệ hóa quá trình d y h c.ạ ọ
D y h c là m t khoa h c, h n th n a là m t ngh thu t – ngh thu tạ ọ ộ ọ ơ ế ữ ộ ệ ậ ệ ậ truy n đ t. Mu n hoàn thành trách nhi m ngh nghi p c a mình, x ng đángề ạ ố ệ ề ệ ủ ứ v i “ngh cao quý” mà xã h i đã tôn vinh, không có gì khác h n là ngớ ề ộ ơ ười th yầ giáo ph i không ng ng h c t p, rèn luy n ngh nghi p. ả ừ ọ ậ ệ ề ệ
TÀI LI U THAM KH OỆ Ả
1. Nguy n Dễ ược, Nguy n Tr ng Phúc. Lí lu n d y h c Đ a lí ph n đ i ễ ọ ậ ạ ọ ị ầ ạ cương. Nxb ĐHQG. H. 1998.
2. Đ ng Văn Đ c. Phặ ứ ương pháp lu n và phậ ương pháp d y h c Đ a lí. ạ ọ ị H.2004
3. Đ ng Văn Đ c, Nguy n Th Thu H ng. Phặ ứ ễ ị ằ ương pháp d y h c Đ a lí ạ ọ ị theo hướng tích c c. Nxb ĐHSP. H. 2004ự
4. Nguy n K . Phễ ỳ ương pháp giáo d c tích c c l y ngụ ự ấ ườ ọi h c làm trung tâm. Nxb giáo d c. H. 1995.ụ
5. Phan Đình Minh. ng d ng ICT vào gi ng d y ph thông.T p chí thi t Ứ ụ ả ạ ổ ạ ế b giáo d c, s 2 (07/2005)ị ụ ố
6. Phương pháp lu n và phậ ương pháp nghiên c u Đ a lí kinh t xã h i, ứ ị ế ộ H. 1984.
7. Nguy n Tr ng Phúc. Thi t k bài gi ng Đ a lí trễ ọ ế ế ả ị ở ường ph thông. Nxbổ ĐHSP. H. 2003
8. Ph m Th Sen và nnk. Đ i m i phạ ị ổ ớ ương pháp d y h c và ki m tra đánh ạ ọ ể giá Môn Đ a lí 10. Nxb Hà N i. H. 2006ị ộ
9. Dương Ti n S . Phế ỹ ương hướng nâng cao ng d ng CNTT vào d y ứ ụ ạ h c. T p chí giáo d c 235 (04/2010).Nguy n Đ c Vũ, Ph m Th Sen. ọ ạ ụ ễ ứ ạ ị Đ i m i phổ ớ ương pháp d y h c Đ a lí THPT. Nxb giáo d c. H. 2004ạ ọ ị ở ụ 10. Ph m Đ c Quang và nnk. CNTT và xu hạ ứ ướng ng d ng trong d y ứ ụ ạ
h c, ki m tra, đánh giá k t qu h c t p trọ ể ế ả ọ ậ ở ường ph thông. T p chí ổ ạ d y và h c ngày nay. 10/2009.ạ ọ
11. Ph n m m PowerPoint 2003 và 2007. Violet 1.5 và 1.7. Ancata 2006 và ầ ề 2008. Dbmap. Mapinfo 7.5 và 9.0
12. B giáo d c và đào t o. Nh ng v n đ chung v đ i m i giáo d c ộ ụ ạ ữ ấ ề ề ổ ớ ụ THPT (Môn Đ a lí). Nxb giáo d c. H. 2007.ị ụ
Danh sách nh ng t ch c/cá nhân đã tham gia áp d ng th ho c ápữ ổ ứ ụ ử ặ d ng sáng ki n l n đ uụ ế ầ ầ
Số TT
Tên t ch c/cá nhânổ ứ Đ a chị ỉ Ph m vi/Lĩnh v cạ ự
áp d ng sáng ki nụ ế
1 Đinh Th Th oị ả THPT Xuân Hòa Gi ng d y môn Đ a líả ạ ị 2 Nguy n Th Thanh H ngễ ị ồ THPT Xuân Hòa Gi ng d y môn Đ a líả ạ ị 3 T Th Thanh Hàạ ị THPT Hai Bà Tr ngư Gi ng d y môn Đ a líả ạ ị 4 Nguy n Th Út Huế ị ệ THPT B n Treế Gi ng d y môn Đ a líả ạ ị
..., ngày...tháng...năm 2020
Th trủ ưởng đ n v /ơ ị Chính quy n đ a phề ị ương
(Ký tên, đóng d u)ấ ..., ngày...tháng...năm 2020 CH T CH H I Đ NG Ủ Ị Ộ Ồ SÁNG KI N C P C SẾ Ấ Ơ Ở (Ký tên, đóng d u)ấ Xuân Hòa, ngày 10 /2/2020 Tác gi sáng ki nả ế Đinh Th Th oị ả